高低分学生英语学习策略的对比研究

• 作者: 林中晨
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 高分学生 低分学生 英语 学习策略
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 91-95
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文

摘要

本研究结合问卷调查与个案访谈,比较非英语专业英语高分者和低分者的学习策略差异.研究结果表明:高分组学生对元认知策略和认知策略的使用频率显著高于低分组,而低分组学生对补偿策略的使用频率显著高于高分组;两组学生对记忆策略、情感策略和社交策略的使用频率无显著性差异,其中对社交策略两组学生均最少使用.以上结论启示我们:在英语学习中,应当注意学习策略的适当训练和合理使用,并更加重视元认知策略和社交策略的应用.