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关注课堂化无痕为有痕 ——谈数学课堂的德育渗透
数学课堂
文本育人
价值趋向
团队合作
赏识评价
习惯养成
提升角色能力,为学生健康成才奠基
班主任
角色能力
班级管理
“品质阅读”:为学生终身学习发展奠基
阅读方法
终身学习
学生
品质
语言实践活动
信息感知
心理活动
阅读能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 评价有痕——为学生的成长奠基
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 学生发展性评价 评价工作 成长 教育教学质量 办学水平 课程改革 教学模式 探索实践
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-28
页数 2页 分类号 G632
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
学生发展性评价
评价工作
成长
教育教学质量
办学水平
课程改革
教学模式
探索实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
9538
总下载数(次)
12
总被引数(次)
21953
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