课题引导 减负增效

• 作者: 蔡云新
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 减负增效 学生的主体性 数学课堂教学 课堂教学素质化 引导 课题 能力的培养 思想观念
• 年，卷（期）: sxjyyjc,（2）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

1背景与反思 实施数学课堂教学素质化，转变陈旧的思想观念，大胆进行教学方法的改进与创新，是提高课堂效率的重要手段和关键所在．传统的数学课堂教学，比较偏重于学生数学成绩如何，偏重于教师讲解，而忽视了教育对象学生的主体性，忽视了学生数学能力的培养和提高，扼杀了学生的积极性．创造性，重结果．轻过程．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡云新		1	0	0.0	0.0