幼儿园主题背景下数学教学的问题与对策

• 作者: 阮旦明
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 数学教学 问题 对策
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在主题式课程模式下，现阶段幼儿园数学教育存在着计划制定重学科轻融合、环境创设重“丰富”轻互动、教学活动重形式轻实效、幼儿数学能力发展不平衡等问题，文章提出了有效整合教学计划、创设良好数学环境、关注幼儿“迷思概念”、重视数学问题研究等一系列对策，让幼儿真正从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，切实提升数学教学的有效性。