从公民社会的视角看学生次属群体的教育价值

• 作者: 潘光文
• 来源期刊: 基础教育论坛（乐山）
• 学科: 工学
• 关键词: 公民社会 学生次属群体 教育价值
• 年，卷（期）: jcjyltls_2010,（4）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: TP393

摘要

学生次属群体是学生自发形成的次生小群体，成员间关系的缔结、延续和调节，靠彼此间的情谊和群体内部的舆论，具有真情付出与道义责任、休戚与共、信息扩散快而且均质、诉诸群体舆论约束成员行为等特征。这样的群体蕴涵着通向公民社会的教育价值。每位成员终将从群体共同生活中获得和养成以下认识和态度：自由即选择，选择权利的丧失导致心灵的荒芜化，责任是自由选择的必要代价，其大小应与选择的自由程度相当；相互尊重彼此自由选择的权利，勇于承担与选择的自由程度相当的责任。这些教育价值，有助于公民社会的发育和成长，因为它们正是适合生活于公民社会的人们所必备的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘光文		13	68	5.0	8.0