贯穿始终的教学——口语

• 作者: 曹瑛
• 来源期刊: 中国教育与社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 聋儿口语 康复教育
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

目的：使聋几突破口语关，形成良好的口语表迭习惯。方法：发挥聋儿两大潜力——听力和视觉相协调，在教学过程中需要以口语为主流。结果：通过口语长时期的训练，使外部口头言语逐步转化为内部言语，然后用内部言语进行思维。结论：学前聋儿要侧重形成口语习惯意识的培养，加强语音清晰度的训练。

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1	曹瑛		1	0	0.0	0.0