依托集体备课 引领教师成长

• 作者: 陈旭东
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 集体备课 教师成长 引领 校本教研 教师专业成长 文化建设 循序渐进 备课环节
• 年，卷（期）: zgncjy,（2）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G424.2

摘要

校本教研是一种日积月累、循序渐进的文化建设，“常态”是校本教研的生命线，常态教研是教师专业成长的必然选择，我校基于自身的现实，我校确立了独具特色的“两段五环式”备课体系，“两段”是指分两段交流，第一段为“理性分析、个性加减”，重点是落实备课环节，第二段为“集思广益，共同提高”，重点落实听评课环节。“五环”是指：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈旭东	山东省利津县利津镇中心小学	1	0	0.0	0.0