激发内在动机因素对学生英语写作影响的实证研究

• 作者: 黄光惠
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 内在动机因素 目标 归因 自我效能 写作焦虑感 英文写作
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 78-79
• 分类号: H315.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8458.2010.04.038

摘要

本文旨在探索为激发学生内在动机因素所开展的学习目标设定、结果归因分析、提高自我效能和克服焦虑感等教学方法和活动对提高学生英文写作水平的影响.经过为期四个月的教学实践,从学生的访谈和调查中总结出所开展的激发内在动机因素的教学活动对学生英文写作的提高是有帮助的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄光惠		13	13	2.0	3.0