敢问路在何方——教师专业成长的“三·三”模式初探

• 作者: 谭小林
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 问路 动态发展过程 自觉意识 校本教研 教师教育 专业知识 专业信念
• 年，卷（期）: jrjy,（2）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

教师专业成长是一个以教师自觉意识为动力，以教师教育和校本教研为主要途径，教师的专业知识不断增长，专业能力和专业情意以及专业信念等不断增强的动态发展过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭小林		12	28	2.0	5.0