建筑设计课程教学模式新探索——项目驱动下的"五阶段""四步探究""三体现"

• 作者: 孙晓波
• 来源期刊: 华中建筑
• 学科: 教育
• 关键词: 建筑设计 课程改革 渗透教育 教学组织
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 188-189
• 分类号: G642
• 字数: 3170字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-739X.2010.12.057

摘要

<建筑设计>课程作为建筑设计技术专业的主干课程、核心课程,需要在教学中给予准确定位,合理安排具体实训项目,控制好难度、功能类型、时间要求、成果表达方式等,训练学生从现场调研、查阅资料、分析地形地质、气候、环境人文历史等过程中,培养学生良好的思维习惯.达到教授建筑设计的基本知识与方法,培养学生的分析能力、创作能力和表达能力的培养目标,并在专业中进行素质渗透教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓波	泰州职业技术学院建筑工程系	13	18	2.0	3.0