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让小学生阅读因质疑品质更精彩
让小学生阅读因质疑品质更精彩
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摘要：
在阅读教学中,学生的质疑是师生、生生与文本之间对话的前提.爱因斯坦曾指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要.因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,则是从新的角度去看旧的问题,需要创造性的想象力."实践证明,惟其如此,才能真正实现学生的自主体验和感悟,使阅读教学富有生命活力,让小学生的阅读因质疑品质更精彩.
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文献信息
| 篇名 | 让小学生阅读因质疑品质更精彩 | ||
| 来源期刊 | 素质教育论坛(下半月) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 阅读教学 问题 创造性 品质 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 106-106 | |
| 页数 | 分类号 | G442 | |
| 字数 | 1491字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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素质教育论坛(下半月)
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出版周期：
月刊
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语种：
chi
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2262
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