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提升兼课教学质量的有效策略
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摘要：
受体制、师资、编制等客观因素的影响，技能性较强的学科的大面积兼课现象依然存在。且兼课教学质量堪忧。本文分析了影响兼课教学质量的关键因素，研究了提升兼课教学质量的有效策略，经过两年探索，提出建立课程实施的标准，重视立足本校实际的课程二次开发，以“共赢小组”实现教学相长的三大策略，切实有效的促进了兼课教学质量的提升。
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文献信息
| 篇名 | 提升兼课教学质量的有效策略 | ||
| 来源期刊 | 浙江教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 兼课 教学质量 提升策略 | ||
| 年，卷（期） | zjjxyj_2010,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 26-27 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G471.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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兼课
教学质量
提升策略
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相关学者/机构
期刊影响力
浙江教学研究
主办单位：
浙江省教育厅教研室
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
杭州市学院路35号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3013
总下载数（次）
21
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