重视学生的思维参与提高教学效率——学案教学中提前自学设计存在的问题及思考

• 作者: 叶亚美
• 来源期刊: 复印报刊资料：初中数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 学案教学 思维参与 自学 教学效率 课堂教学模式 设计 课程改革
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

学案教学是以学案为载体，以学生自主学习为主体的一种教学模式．随着课程改革的不断深入，越来越多的学校采用了学案教学这一课堂教学模式，笔者所在地区的部分学校也对学案教学进行了实践，并将学案教学分成了“提前自学一情景研讨一归理拓展”3个环节．提前自学是学案教学的重要环节之一，目的是复习、巩固有关旧知识，初步感知新知识，找出其中的疑难点，为学习新知识扫清障碍、做好准备．提前自学一方面可以提高学生自主学习的意识；另一方面，由于提前自学中学生的思维参与，在情景研讨环节，更容易让学生带着问题去讨论、探究．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶亚美	江苏省无锡市惠山区教育局教研室	27	28	3.0	4.0