"学业乐观"的引入及对我国教育的启示

• 作者: 刘幼玲
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学业乐观 教师 学生成就 学业发展
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 59-62
• 分类号: G441
• 字数: 4932字
• 语种: 中文

摘要

关于乐观主义的理论和实践研究一直受到国内外学者的青睐.近期,一些美国学者发现"学业乐观"是影响学生成就的关键因素,他们的研究对我国的学校教育提供了一些良好的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘幼玲	华南师范大学公共管理学院	5	18	3.0	4.0