对高中英语词汇教学方法的探索

• 作者: 李静
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇 词汇教学 练习与活动
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

在英语教学过程中，词汇教学是一个重要的环节。没有词汇的积累和运用，学生就无法达到新课程的要求，就更不用提综合语言运用能力的培养了。新教材中词汇量增大，高中英语课程标准要求高中毕业生普遍要掌握3300个单词，最高要达到4500个单词。这一标准无疑对高中的英语教学，尤其是词汇教学提出了更高的要求，给教学带来了一定的难度。学生仅凭死记硬背又很难达到目标的要求，这就要求教师运用不同手段对学生词汇学习方法加以正确的引导，并精心设计各种练习和活动，引导学生发现、掌握构词规律，掌握词汇学习和词汇记忆的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		25	43	3.0	5.0