行动导向教学法优化课堂教学的一点体会

• 作者: 祝丽娣 韩秋菊
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向教学法 职业教育 课堂教学
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 71-72
• 分类号: G424.1
• 字数: 3929字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2010.08.039

摘要

行动导向教学法是职业教育领域中一种新的教学范式,其目的在于促进学习者职业能力的发展,核心在于把行动过程与学习过程相统一.行动导向教学法,其基本意义在于:学生是学习过程的中心,是学习过程的主体,教师是学习过程的组织者与协调人.行动导向教学法优化课堂教学的特点:体现教学过程的完整性,体现学习行动的合作性,体现学生的主体性,体现教师的主导性,体现教学评价的开放性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩秋菊		13	21	2.0	4.0
2	祝丽娣		11	19	2.0	4.0