“硝酸的性质”教学设计

• 作者: 朱春苗
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学化学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 建构主义教学观 学生自主 性质 硝酸 意义学习理论 实验仪器 主体教育观
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G424

摘要

本案例以改变学生的学习方式为出发点，在建构主义教学观、奥苏贝尔的意义学习理论和主体教育观的指导下，以实验和网络为交互平台，创设真实的情景，把“裸露”的知识“包装”起来，激发学生的求知欲望，引导学生自主、合作、探究学习，落实三维目标。在预设中，突出变废为宝、组装微型实验仪器，把“观察与思考”转化为“活动与探究”，并设计开放性的思考题，引领学生进入一个充满活力的生成式课堂。

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1	朱春苗		2	1	1.0	1.0