对学校道德教育的语言学解读

• 作者: 刘洁璇
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 学校 德育 研究 语言学 视角
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 德育·心理
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G41
• 字数: 5572字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.01.016

摘要

学校德育以语言为纽带,要学习的东西大都储存在语言符号里.在信息技术革命的浪潮中,面对具有超强接受力、模仿力和创造力的学生,教师不得不重新定位自己在知识传递中的话语角色.在语言学视域下,德育更多地体现为语言艺术,道德分歧通过对话语的分析和对道德语词意义的探究而显现,对知识合理性的认可则有赖于德育交互主体通过话语论证、协商而达成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洁璇	南京师范大学教育科学学院	14	11	2.0	3.0