实现每位学生的有效发展

• 作者: 叶昌宝 孔祥富
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学生 有效发展 课堂教学 学习热情 教育心理学 心理学家 成功体验 学习潜能
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2010,（3）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G444

摘要

著名心理学家林格伦在其《课堂教育心理学》一书中指出：如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。反思中职课堂教学的实际，我们的学生缺少的正是成功的体验。开展区别化教学就是为了让所有中职学生能够“抬起头来学习”，在更多的成功体验中，唤醒学生的学习热情，激活学习潜能，激发生命力，实现每位学生的有效发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔祥富		108	28	3.0	4.0
2	叶昌宝		2	0	0.0	0.0