新课改背景下小学英语教学形成性评价效果的实证研究

• 作者: 安艳艳
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 形成性评价 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

随着新课程改革的不断深入，实施有效的教学评价模式对教学效果的提高有着至关重要的作用。形式多样的形成性评估策略主要是对学生的学习过程进行评价，可以向教师和学生提供经常性的、快速的反馈信息，既是保证教师教学质量的依据，也是提高学生学习效率的有效手段。为了更深入领会新课程改革的精神，笔者对小学四年级学生进行了形成性评价的教学实践，结合如何在小学英语教学中实施形成性评价，培养学生自主性、主动性和自信心的实践，证明形成性评价模式确实能够促进学生的个体发展及教学效果的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安艳艳	延安大学教育科学学院	2	7	1.0	2.0