高中化学探究性教学的实践误区及对策——源自教学实践的思考

• 作者: 李胜永
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学化学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性教学 教学实践 实践误区 高中化学 有意义的学习 自主探究 教学方式 一线教师
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1

摘要

新课程改革倡导学生自主探究，教师适当引导的探究性教学方式，实践证明，这样的教学方式有助于引起学生的学习兴趣，激起学生的学习欲望，使其在自主探究的过程中，解决问题，形成有意义的学习。因此，在课改实践过程中，涌现出了大量的有关探究性教学的教学理论，同时，“探究”的实践操作也越来越受到研究者和一线教师的关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李胜永	浙江宁海县教育局教研室	2	1	1.0	1.0