浅谈研究性学习进课堂的教学策略

• 作者: 吴玉宝
• 来源期刊: 中国校外教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 问题情境 自主探究 实验 反思
• 年，卷（期）: 2010,（S2）
• 页码范围: 178-178
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

研究性学习是一种教育思想,是一种学习方式。研究性学习可分为过程渗透形态和课题课程形态。本文通过对过程渗透形态的研究性学习的教学实践,阐述了高中化学课堂中渗透研究性学习的教学策略。

作者信息

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1	吴玉宝		1	0	0.0	0.0