谈教材选文的修改问题——一种基于课程与教学立场的思考

• 作者: 李亮
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 选文 修改 依据
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

修改进入教科书的选文，是所有语文教材编写者必须面对并要加以认真研究的问题。叶圣陶先生早在这方面为我们率先垂范。笔者认为，修改教材选文须依从三个角度：一是课程角度．即教材选文必须顺应国家的意志，弘扬社会的主流价值观，必须承担继承和发扬优秀文化传统的使命。必须符合国家的语言文字规范；二是教学角度，即教材需要通过组合、修改、编写提示和练习等手段发掘或凸显入选课文的教学价值，以达成课标提出的语文教学目标；三是学生角度，即教材编写应当适应学生的身心发展特点和认知水平，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亮		25	9	2.0	2.0