关注"提出问题":一道有限开放题的价值探寻

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 数学模型 学生问题意识 数学问题 提出问题 引导学生 课程目标 评价体制 二元一次方程组 高速公路 解决问题能力
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

改革现有的学校评价体制和学科评价手段,将发现并能提出问题作为评价教师教学、学生学习效果的一个重要方面,平时对学生的检测中应当体现对问题意识的考查,特别是要加入考查学生提出有质量的问题、较好地解决问题能力的内容,这样可以有效地促进学生问题意识的培养.