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摘要:
我们一般来说都很重视习作前的指导,而对习作后的讲评有时就会显得不足了。其实,习作后的讲评和习作前的指导是同等重要的。近几年来,本人在习作讲评中,采取以下的方法和步骤,收到了较好的效果。
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浅析小学高年级习作教学中引导式赏评方案
小学高年级
习作教学
赏评
趣赏乐评,巧法提升习作互评积极性与实效性
习作互评
积极性
实效性
方法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 习作讲评--赏、议、评、改
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 小学 语文教学 课外阅读 习作讲评
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 廖英 4 0 0.0 0.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学
语文教学
课外阅读
习作讲评
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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