充分挖掘非认知因素提高高职数学的教学效果

• 作者: 史君卿 李媛媛
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 高职数学 非认知因素 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 14-15
• 分类号: G71
• 字数: 4172字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0601.2010.06.009

摘要

在数学教学中充分利用非认知因素进行教学,开展一系列教学活动,能有效地解决学习基础薄弱与学习兴趣的矛盾,激发学习兴趣、调动学习积极性,是培养现代社会科技创新型人才的新探索.本文结合教学实际探讨了数学教学中的非认知因素的几个方面:学习动机和学习兴趣、学习情感和学习意志、性格特征、数学学习中的反思、数学交流中的欣赏等,它们都在数学教学中起着很重要的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李媛媛		19	73	5.0	8.0
2	史君卿		20	47	4.0	5.0