浅谈情境教学法在医学《分析化学》教学中的有效运用

• 作者: 崔小莹 彭学东 陈文
• 来源期刊: 中国校外教育（基教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 分析化学 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 104
• 页数: 1页
• 分类号: G64
• 字数: 2511字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502.2010.02.092

摘要

情境教学法解决的是学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性、旧知与新知、背景与知识以及问题与思维的关系和矛盾.因此,在医学<分析化学>教学中,采用情境教学法进行教学尤为重要.本文作者结合自身的教学实践,探讨了情境教学法在医学<分析化学>教学中的有效运用,旨在丰富教学方法,进一步提升教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔小莹	长沙医学院化学教研室	34	31	4.0	4.0
2	陈文	长沙医学院化学教研室	31	21	3.0	4.0
3	彭学东	长沙医学院化学教研室	28	27	3.0	4.0