浅谈“导学互动”的课堂细节

• 作者: 马晓
• 来源期刊: 现代校长与管理艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 引导学生 学会阅读 创造过程 教学对象 教学内容 语文课堂 差异性
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂教学是一个动态的创造过程，教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学。我认为，导学互动的语文课堂应体现以“导”为主的原则，引导学生学会阅读、学会感悟、学会欣赏、学会质疑、学会评价。具体方法如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马晓		1	0	0.0	0.0