关注语文综合性学习的过程

• 作者: 赖翩京
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习主体 语文 课程标准 六年级 人教版 教师
• 年，卷（期）: fjjy_2010,（4）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

从《语文课程标准》的“总目标”、“实施建议”、“评价建议”中不难解读出语文综合性学习“注重过程”的特点。可纵观语文综合性学习的课程实施，过程弱化的弊端尤为突出，主要表现为：教师指导不力，放任自流；学生学习主体地位丧失：学习探究结果单一，综合性学习效益不高。如何改变这一现状？本文以人教版六年级上册“轻扣诗歌大门”综合性学习为例，谈谈一管之见。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖翩京		11	7	1.0	2.0