聚焦"为了学习的评价"-"为了学习的评价"一种新的教育评价理念

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评价理念 学习者 聚焦 教育评价观 课堂教学 学生 国外 教师
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

作为一种全新的教育评价理念,"为了学习的评价"超越了传统的教育评价观,不把问责作为评价的最主要目的,也不再游离于课堂教学之外.这种评价直接切入课堂,核心在于关注和促进学生的学习,强调的是教师和学习者为确认学生或自身现在到底学到什么地步(where)、目标应该在哪里(where),以及怎样才能更好地到达目标(how)而收集和解释证据的过程.在国外,这种教育评价观已经进入实践领域,并积累了一些有益的经验.本期,我们聚焦"为了学习的评价",希望通过国外相关案例的探讨,带给读者启发.