文言文词语教学的“意义探寻”

• 作者: 叶惠玉
• 来源期刊: 复印报刊资料：初中语文教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 词语教学 文言文 意义 教学重点 常用词 语言 串讲
• 年，卷（期）: fybkzlczywjyx_2010,（8）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读文言文，首先要克服语言上的障碍，语言上的障碍主要是语音、语法、词语三个方面的障碍。词语联系人们的生活最紧密，因而变化也最显著。掌握文言文常用词，始终是文言文的教学重点之一。文言文常用词的教学，历来以“字字落实”为原则。在实际的教学中，“字字落实”演变为僵化的串讲模式。在串讲中，将词孤立成一个个具体的解释，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶惠玉		1	0	0.0	0.0