作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、准确把握小学习作教学要求让我们看一看下面这篇小学生的作文:妈妈回来了前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很温和,因为妈妈回来会给爸爸过生日,因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。
推荐文章
浅谈小学习作教学
习作教学
生活
积累
小学习作教学之我见
小学
习作生活化
教学策略
小学习作教学的几个策略
小学
习作教学
策略
浅谈小学习作教学
习作
词汇
素材
阅读
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 关于小学习作教学
来源期刊 长三角.教育 学科 教育
关键词 习作教学 小学生 教学要求 妈妈 时间 杭州 感觉 作文
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53
页数 1页 分类号 G623.24
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 章师亚 浙江省常山县教育局教研室 68 14 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
习作教学
小学生
教学要求
妈妈
时间
杭州
感觉
作文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长三角(教育)
月刊
16开
2009
chi
出版文献量(篇)
1862
总下载数(次)
10
总被引数(次)
704
论文1v1指导