尼日利亚推进基础教育性别平等政策分析

• 作者: 彭自力 楼世洲
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 尼日利亚 基础教育 性别平等 政策
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 非洲教育研究
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011.8
• 语种: 中文

摘要

尼日利亚政府在推进基础教育发展的过程中,始终将性别平等作为教育公平政策的一个重点.性别平等的相关政策,最早可以追溯到1986年的《妇女教育发展蓝图》,此后,各项相关法律法规相继出台,其内容侧重点逐渐由教育的性别机会平等转向教育过程和结果平等,并开始关注教育质量公平.通过长期努力,尼日利亚基础教育性别平等问题虽然取得了重大进展,但由于政府的基础教育投入严重不足、教育政策制定缺位且执行不力、社会的性别歧视和女性自我认同不足等因素,仍存在诸多困难和问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楼世洲	浙江师范大学教育科学研究院	110	682	14.0	23.0
2	彭自力	浙江师范大学教师教育学院	5	0	0.0	0.0