中美护理学科建制化过程异同比较

• 作者: 刘慧玲 段志光
• 来源期刊: 中国护理管理
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学科 学科建制化 异同
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4878字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1756.2010.01.009

摘要

以中美两国护理学科建制化过程为研究对象,经过系统比较,发现两国护理学科建制化目标基本相同、起点基本一致、内容基本一致,但社会背景不同、过程长短不一、动力机制和方式不同,在护理教育、护理学术团体和机构、护理学术期刊、护理专家社会角色、护理技术创新和护理行业标准等方面的建制化程度不同.这些异同点可为我国制定护理学科发展战略提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段志光	山西医科大学护理学院	161	702	14.0	16.0
2	刘慧玲	山西医科大学护理学院	14	12	2.0	3.0