从“操作与解释”的角度去命制试题——新课标下关于命题方式的思考

• 作者: 周雪兵
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 命题方式 操作 试题 命制 新课标 下关 评价工作 2009年
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 33-38
• 页数: 6页
• 分类号: G633

摘要

南京市从2009年秋季全面实施课程改革以来，加大了命题与评价的力度，使一大批一线教师的命题水平得到了质的提升，笔者长期参与南京市教研室组织的各种类型的命题研修与评价工作，在全市性的调研测试卷中，一个固定的板块“操作与解释”引起了我的思考．把“操作与解释”的教学模式合理地引入到试题的命制过程中去，即从“操作与解释”的角度去命制试题，是对命题方式的一种有效的尝试，是完善考试测量功能的一种有效的补充．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周雪兵		10	1	1.0	1.0