顺应学生的思维发展规律设计开放题

• 作者: 李培林 赵旻霞
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 开放题 思维发展规律 学生 顺应 非常规性 考试评价 课堂教学
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2010,（6）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

开放题具有以下几个特点：问题的条件常常是不完备的,问题的答案是不确定的,问题的解决策略具有非常规性、发散性、创新性。新课改之初,如何设计开放题成了教师们在课堂教学和考试评价中关注的热门课题。经过近十年的课改探索,教师们在设计开放题方面有了哪些经验和新的思考呢？本刊特策划专题,以理性思考、案例剖析、主题评论等三个板块刊发有关文章,旨在引发广大教师对新课程理念指导下的开放题教学设计作进一步探讨和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李培林		22	14	2.0	3.0
2	赵旻霞		2	0	0.0	0.0