运用道德目标 引领学生成长

• 作者: 张辉 楚恩洪
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生成长 道德目标 道德成长 评价方式 评价主体 实践探究 德育
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G622

摘要

道德的成长是一个渐进的过程。需要目标的不断引领和激励。传统的学生道德目标笼统模糊．1-6年级都是一个目标；道德成长评价主体以及评价方式单一，且有明显的随意性，学生总是被动地接受评价，也就是说，学生的道德成长是被动的。这样的德育不利于学生的道德成长，因此我们围绕学生道德成长目标引领及评价机制进行了实践探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张辉		5	0	0.0	0.0
2	楚恩洪		1	0	0.0	0.0