写作巧用评价树立学生信心

• 作者: 石玲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 习作批改 教师评语 信心 评价 巧用 写作 评改方式
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

在当前的习作批改教学中，存在着这样的现象：教师批改习作，不但要有眉批，还要有总批，但学生出现的问题，基本上就是那么几类，几十本作业批下来，教师评语枯燥乏味；学生看惯了类似的评语，对老师的辛苦并不理解，对评语并不感兴趣。这种传统作文批改方式，忽视了学生的主体地位，即使我们的评语再亲切、再委婉，久而久之，也会使学生厌烦、麻木。因此，我们教研组尝试了引导学生间进行习作互相评改，改革传统的习作评改方式，调动学生各种感官参与习作评改，

作者信息

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1	石玲		1	0	0.0	0.0