以一促类 层层深入——要重视课文在习作指导中的范例作用

• 作者: 梁春萍
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作指导 课文 写作基础 作文教学 语文老师 教学切入点 写作能力 小学生
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

面对写作基础薄弱的学生，语文老师拼命叫唤作文教学不知从何处入手，可老师们却忘记了最佳的作文教学切入点——课文。课文是经过众多权威专家多次审核才精选到语文书中的经典美文，是小学生学习写作的最佳范例，也是提高写作能力的最有力的媒介。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁春萍		3	0	0.0	0.0