优化操作活动提高学习效度

• 作者: 吴丽琴
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 操作活动 学习 优化 心理特点 学生 注意力
• 年，卷（期）: fjjy_2010,（6）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: TP278

摘要

操作活动是一种动态过程，顺应了低年级学生好奇、爱动的心理特点，能吸引学生的注意力，帮助他们积累多种多样的表象，因此教师要加强低年级学生的操作活动，借助操作启迪他们的思维，提高他们学习数学的效度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丽琴		7	0	0.0	0.0