本是同根生，相煎何太急——阅读课本质再解读

• 作者: 李国亮 谢建美
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读课 解读 本质 “文道统一” 和谐统一 人文性 工具性 文章
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 观点直播
• 页码范围: 38-40
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2010.07.021

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李国亮		10	1	1.0	1.0
2	谢建美		10	0	0.0	0.0