多元化评价学生乐于习作

• 作者: 赵桂华
• 来源期刊: 新校园（理论版）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价 乐于习作
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 147
• 分类号: G63
• 字数: 1859字
• 语种: 中文

摘要

在习作教学中,改革原有的单调评价方式,采用多元化评价,为学生创造广阔的学习与写作空间.最大限度的激发学生习作的积极性和兴趣.培养和发展学生自主写作的能力及合作精神,使学生乐于表达,乐于习作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵桂华		2	0	0.0	0.0