基于情境的PISA测评对科学教育的启示-以PISA2006科学素养测评为例

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 科学知识 科学观 解决实际问题 了解学生 科学能力 科学素养 科学教育 情境 测评 科学教师
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 66-70
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

21世纪教育的挑战,在于帮助学生形成科学的思维方式,并使之在解决实际问题的过程中创造性地运用已获得的知识.因此,教师的教学任务不是要求学生以常规方式完成一个暗记于心的程序或者概念,而是要求学生使用概念,有目的地建立与意义或相关科学能力有目的的联系.