拓展延伸教材 拓宽课堂教学空间

• 作者: 刘建兰
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学方式 使用教材 教学空间 对话过程 课程理念 多元解读 创造性 教师
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

新课程理念的更新带来了课堂教学方式的变化，教学的过程是教师、文本、学生之间的对话过程。在这种对话过程中，广大教师开始追求文本的多元解读，追求“用教材教”，而不是“教教材”，追求“创造性地使用教材”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘建兰		11	2	1.0	1.0