平等交流 真诚沟通——对小语课堂教学中质效对话的理解与实践

• 作者: 陈坚光
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 质效 对话 场境 轨迹 儿童教学观
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 99-101
• 页数: 3页
• 分类号: G623.202

摘要

在课堂对话过程中若能营造质效对话场境，探寻质效对话的轨迹，绽放质效对话的精彩，有利于形成思维的碰撞，视界的融合，新意义的生成，新思想的创造。这对课堂效率的提高起着举足轻重的作用。

作者信息

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1	陈坚光		6	0	0.0	0.0