基于标准教学 提升课程能力

• 作者: 许昌良
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学大纲 基于标准 课程能力 课程标准 新课程改革 日常话语 教学实践 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

新课程改革推进已经多年,许多教师自以为对课程标准很熟悉,甚至理解很通透,但事实并没有想象的那么乐观。尽管在教师的日常话语中,课程标准已经代替了教学大纲,但课程标准似乎并没有给教学实践带来实质性的影响。不少教师一直以来对＂教什么＂和＂怎么教＂关注较多,至于为什么教这个内容,是否还可以教别的内容,要把这个内容教到什么程度,用什么标尺来衡量教学效果,却很少去考虑过,尽管老师在文章中都以课程标准为理据,可是大多是在抽象的层面谈论课程标准。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许昌良		64	20	2.0	2.0