例谈整数笔算教学中算法的抽象

• 作者: 徐宏臻
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 优化算法 抽象 教学 笔算 整数 数学活动经验 学生自主 相互交流
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

现在的计算课,尤其是起始课,许多老师比较重视算理的教学,或让学生操作学具、算珠,或观察教具演示、图片,或联系已有的数学活动经验等探明算理,也比较重视算法的不断运用,但往往不太重视算法的逐步抽象。笔者在听课中时常发现,许多老师把算法抽象得太快,像走过场。在让学生自主探索算法,相互交流和比较算法后,教师就迅速引导学生优化算法,牵引学生向最简洁的一般算法靠拢。