让教育重振想象的翅膀——《教育想象——学校课程设计与评价》精粹解读

• 作者: 刘徽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育改革 教育评价 课程设计 教育学 想象 解读 质性研究方法 大学教授
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G521

摘要

艾斯纳·斯坦福大学教育学教授、艺术教授，在艺术教育、课程研究及质性研究方法这三个领域中颇有建树。《教育想象——学校课程设计与评价》是其代表作之一，由华东师范大学教授李雁冰主译。当前，学校课程设计及其评价往往成为学校教育改革的瓶颈而制约着改革的进展。然而“头痛医头，脚痛医脚”式的所谓技术方案于事无补。在《教育想象》一书中，艾斯纳将课程设计及其评价问题引入到一场更为深刻的对话之中，即建基于对“教育是什么”这一问题之上的对话，创造性地提出了教育评价的新形式——教育鉴赏与教育批评。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘徽	浙江大学教育学院	100	24	3.0	4.0