快快乐乐学"两课"——"两课"中的趣味性因素分析

• 作者: 郑银凤
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 两课 趣味 观点
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 131-132
• 分类号: G42
• 字数: 3506字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2010.07.066

摘要

对高等学校的"两课"教学,各方面都寄予很高的期望:要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观,要解决学生的实际思想问题等.但是,学生对"两课"的态度却不容乐观.许多大学生对"两课"的教学采取排斥的态度.其中一个重要原因就是大家普遍认为"两课"教学理论性强,枯燥.事实上,"两课"充满了趣味,本文从民间观念与"两课"、古典诗词与"两课"、逻辑知识与"两课"、人物故事与"两课"、文学作品与"两课"等五个方面对"两课"教学中的趣味性因素进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑银凤	西华师范大学文学院	15	17	3.0	4.0