"首因效应"对高中生物学教学规范性问题的启示

• 作者: 谢彬林 邵晨 陈秉初
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 首因效应 生物学教学 教学规范
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 21-23
• 分类号: G633.91
• 字数: 4855字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2010.07.009

摘要

明确高中生物学课堂中典型的"首因效应"环节.可以达到一定的规范性教学,从另一方面减少负面的"首因效应",对生物学课堂教学提出了参考建议,以提高生物课堂教学的有效性,有助于学生生物科学素养的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵晨	浙江师范大学化学与生命科学学院	54	303	10.0	15.0
2	陈秉初	浙江师范大学教育学院	80	324	10.0	14.0
3	谢彬林	浙江师范大学教育学院	2	18	2.0	2.0